第二章第一节、 物质的分类导学案（第三课时）
课题 — 胶体的性质
【三维目标】
1、知识与技能：
(1)使学生进一步掌握Fe(OH)3胶体的制备。 (2)使学生掌握胶体的性质并加以应用。
2、过程与方法：
(1) 通过实验提高学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。
(2)通过启发学生思考，提高学生的逻辑思维能力。
3、情感、态度、价值观：
通过实验使学生掌握胶体的性质，激发学生学习化学的兴趣。
【教学重点】胶体的性质
【教学难点】理解胶体的聚沉
【教学方法】 实验探究——层层设疑—对比分析— 归纳总结
【教学过程】
【课前复习】
1．胶体的概念：
2、胶体与其他分散系的本质区别：
3、Fe(OH)3胶体的制备：
（1）制备步骤：
向 中逐滴加入5～6滴_____________ ，继续煮沸
至液体呈_____ _ 色，停止加热，得到的分散系即为Fe(OH)3胶体。
（2）制备原理（化学反应方程式）
【新课教学】
三、胶体的性质：
1、丁达尔效应：
[实验探究]把盛有CuSO4溶液和Fe（OH）3胶体的试管置于暗处，分别用激光笔（或手电）照射试管中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录实验现象。
|
光束照射时的现象 | |
| Fe（OH）3胶体 | |
| CuSO4溶液 |
[归纳总结]
（1）概念：
（2） 胶体产生丁达尔效应的原因？
2、电泳：
（1）实验现象：通电后，U形管里阴极附近的红褐色逐渐 ，阳极附近的红褐色逐渐 。
（2）实验结论：
（3）概念：
3、胶体的聚沉
（1）概念：
（2）胶体聚沉的方法：
[课后作业]
1、血液中重要的蛋白质是一种胶体，在实验中不慎手被玻璃划破，可用FeCl3溶液紧急止血，其主要原因可能是( )
A．FeCl3溶液具有杀菌消毒作用 B．FeCl3溶液能使血液凝聚
C．FeCl3溶液能产生Fe(OH)3沉淀堵住伤口
D．FeCl3能使血液发生化学变化
2.下列事实与胶体性质无关的是（ ）
A.卤水点豆腐 B.河流入海处易形成沙洲
C.一束平行光线照射蛋白质溶液时，从侧面可看到光亮的通路
D.FeCl3溶液中加入NaOH溶液出现红褐色沉淀
3．某一胶体进行电泳实验时，胶体微粒向阴极移动，对胶体进行下列操作时，能使胶体发生凝聚的是（ ）
①加入酒精；②加入MgSO4溶液；③加入Fe(OH)3溶胶；④加入H2SiO3溶胶；⑤降低温度。
A．②③ B．②④ C．①③ D．①⑤
4．在水泥和冶金工厂常用高压电对气溶胶作用以除去大量烟尘，减少其对空气的污染，这种做法应用的原理是（ ）
A．电泳 B．渗析 C．凝聚 D．丁达尔现象
5．取少量Fe2O3粉末(红棕色)加入适量盐酸，所发生反应的化学方程式为____________ ， 反应后得到的FeCl3溶液呈棕黄色。用此溶液进行以下实验：
(1)取少量溶液置于试管中，滴入NaOH溶液，可观察到有红褐色沉淀生成，反应的化学方程式为______________________________，此反应属于________反应。
(2)在小烧杯中加入20 mL蒸馏水，加热至沸腾后，向沸水中滴入几滴FeCl3饱和溶液，继续煮沸至溶液呈________色，停止加热，制得的分散系为________。
（3）向此分散系中逐滴滴加稀硫酸至过量，产生的现象为 ，
发生反应的离子方程式为 。